История голосований 
Мебель итальянские столовые скидка до 25% |
К вопросу о реформировании ВМУЗов09.02.2009
Однажды посчастливилось мне преподавать в одной очень независимой африканской стране. Предыстория этого вояжа по-своему интересна: после важных внутриполитических изменений в целях обеспечения своей независимости и в качестве весомого аргумента в международных дискуссиях страна в свое время приобрела значительное количество оружия для всех видов вооруженных сил и могла поставить в строй внушительное число бойцов. В том числе, были созданы военно-морские силы, имевшие в своем составе почти все рода: надводные корабли, подводные лодки и морскую пехоту. Обучением персонала и поддержанием техники в надлежащем состоянии занимались специалисты из различных стран мира. Но впоследствии внешнеполитический климат серьезно изменился в связи с крахом Советского Союза, и дальнейшая подготовка большого количества собственных военных кадров за границей стала весьма дорогим занятием. Военные чиновники независимого африканского государства приняли логичное решение – перейти на первичное обучение в домашних, так сказать, условиях, а доподготовку старшего военного персонала проводить в высших военно-учебных заведениях соседних и дружественных государств. Не обошлось при этом без определенных упрощений. Это был первый этап реформирования военно-морского образования. В результате, надо отдать должное, в крайне непростых условиях удалось создать систему подготовки кадров для ВМС. Удалось сохранить и ВМС, правда, в очень урезанном составе. Почему? Потому что сложной военной технической системой, какой является военный корабль, способны управлять только всесторонне и хорошо подготовленные специалисты, а вот их-то оставалось все меньше. Короче, подводные лодки пошли ко дну первыми. Одно весьма недружественное государство, воспользовавшись ситуацией, в течение недели еще сократило боевой состав ВМС африканской страны на три единицы, при этом пострадавшая сторона имела веские тактические основания к успеху в боестолкновениях, но не воспользовалась ими. Разочаровавшись в своих моряках, военное руководство поставило их на одну планку с сухопутными офицерами, оставив крупные боевые корабли стоять у причалов и ограничив задачи флота пресечением незаконной миграции. Последовал второй этап реформирования военно-морского образования. Мне довелось в какой-то мере пожинать плоды этого реформирования. К моему великому удивлению, морские офицеры в высоких воинских чинах играючи справлялись с задачами командира батальона, или даже полка сухопутных войск, легко разбирались в условных знаках, нанесенных на топографические карты тактического масштаба (в чем я, признаю, поотстал за 30 лет морской службы), жонглировали терминами вроде «траншейных позиций» и «линия второго эшелона», но явно «плыли» при виде синих просторов на развернутой морской карте масштаба 1:1500000, где все так же неуязвимо, как 20 лет назад, покачивались армады того же, все еще не очень дружелюбного, государства. Правда, уже и отличить авианосец от ракетного катера (в условных обозначениях) не представлялось возможным. Да и зачем? Этот вопрос вовсе не риторический. Правильный ответ на него дает определенную гарантию национальной независимости, что, согласитесь, очень важно, невзирая ни на какие дополнительные расходы. В этой неназванной африканской стране сейчас, надеюсь, набирает обороты третий этап реформирования системы военно-морского образования, а точнее – возврат к прежней, но не устаревшей, а обновленной, вобравшей все самое современное и в средствах, и в методах обучения системе. Не придется ли нам приглашать их профессоров лет этак через 20 после начала реформирования отечественных ВМУЗов?
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Боевые возможности [52%]
Роль, задачи, структура, состав: подлодки, надводные корабли
Карта присутствия, хронология
Интервью флотской мировой элиты 
21.05
В Приморье проведут утилизацию 70 реакторов списанных АПЛ
21.05
Тихоокеанский флот отпраздновал 281-ю годовщину со дня основания
18.05
Должность начальника ВУНЦ ВМФ "Военно-морская академия" становится гражданской
17.05
В Тихом океане столкнулись корабли ВМС США
15.05
БПК "Вице-адмирал Кулаков" приступил к проводке первого каравана судов в Аденском заливе
Когда мы говорим "специалист", мы подразумеваем мастера своего дела и умельца высшего класса. Звание "водолазный специалист" отвечает всем вышеперечисленным критериям...
Читать далee…
Поэтический иллюминатор: "Новые стихи" Бориса Орлова.
Из каталога Во Благо:
благотворительная организация Региональная общественная организация ветеранов Соловецкой школы юнг Военно-Морского флота РФ - участников Великой Отечественной войны
и ее добрые дела:
нет сведений
.
КЮМ: вопросы юнг -
"Почему командир покидает корабль последним?
"
и ответы бывалых -
"Экскурсия на атомную подлодку"
Благотворительный проект Будущее морских просторов. Собрано 104105. Участие.
| Написать другу | Версия для печати |
|---|